教师实习体会：如何进行有效复习

教师实习体会：如何进行有效复习

    实习将近一半，我和我的学生迎来了很重要的期中考试。不知道为什么，明明是学生要考试，我这个做老师的却很紧张，总是担心他们不知道复习什么或者是不知道怎么复习。虽然说一位好老师要引导学生能够进行自主学习，但是仔细想想他们毕竟还是初一的学生，年纪还太小，不知道如何去学习，所以我觉得我有必要适当地拉他们一把，在最短的时间内指导学生进行有效和系统的复习。
    那么问题来了，英语期中考试的范围是第一课到第二十四课，总共24课的内容，平均每课有9-10个知识点，难道复习的时候要面面俱到，把每一个知识点都涉及到吗?尽管我希望如此，但是也要考虑到现实情况。首先，时间上是不允许的，周四考试，这周只剩下三天的复习时间。其次，学生短时间内可能无法接受如此大容量的知识点，如果霸王硬上弓，硬是向学生灌输的话，我觉得最后只能是事倍功半。所以，我必须把这大容量的知识点“减减重”，从中挑取最为重要的知识点。关于考试的试题是否和课本知识相关，相关的程度究竟有多大我都不是很了解，所以我问了一下我的指导老师，老师对我说考试题目和课本是密切相关的，一定要保证学生会做练习册上的习题。老师的建议给了我一个复习的方向同时也是复习的依据，那就是练习册。但是单单依靠练习册是不够的，最主要的还是课本。
于是我拿起课本，从第一课开始，把自己在课本上做的笔记连同教参和练习册一起看。教参每单元的最后都有总结的重点单词、短语以及单元的语法点。练习册上不止有习题，还有相应课程的知识概览和适度扩展，这些都是很好的复习资料。四个单元，二十四课，每一课都要看都要整理，这是一个大工程，但是职责告诉我，我必须要做这件事，而且要做好。这二十四的内容很多，所以我把它分成了三个部分，每次整理出八课的知识点，分三次完成，知识点随着整理随着讲，最大程度地节省时间，给学生预留出时间自己复习。
    整理知识点的难题已经解决，接下来就是如何把这些知识点呈现给学生。我想过把复习资料打印出来发给学生，但是现实情况不允许，因为学生人数太多。这条路走不通，我还可以想其他的办法。我是以口述加板书的方式把知识点传达给学生，如果学生把每一个知识点都重新记在本上就很浪费时间，如果想让学生翻开原来的笔记然后在此基础上勾画重点的话就要考虑到学生之前笔记参差不
齐和笔记有误的情况。其实我总是把关注点放在笔记上却忽略了一样很重要的东西，那就是课本，课本学生人人都有，而且包含了所有的知识点，考试内容也是围绕着课本出题。所以，对于学生来说他们最好的复习资料就是课本。复习的时候我会先带着学生读单词，勾画出重点词汇，然后再回到课文，让学生用其他颜色的笔把知识点在课本上再画一遍，并标注好序号，这样复习的重点就一目了然了。复习完知识点后，最后统一把四个单元的四个语法点大体地讲了一遍，强调了几个重要的出错点，然后留出一节课的时间让学生自己复习。
    其实复习关键还是靠学生自己，我能帮学生的也只是把知识点再串一遍，能不能记住就要看学生自己下的功夫了。最后说一声我的祝愿吧，希望我的学生考试加油，都能取得一个好成绩！