2018四年级上册数学《积的变化规律》教案

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K J.cOm 2018四年级上册数学《积的变化规律》教案
 
第4课时  积的变化规律
一、教学内容：积的变化规律P51例3
二、教学目标：
1.理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。
[2.通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。
3.在探索、归纳积变化规律的过程中，感受数学思考的条理性。]
三、教学重难点
引导学生自己发现并总结积的变化规律。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）导入新授
学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？
6×2=          6×20=         6×200=     
（二）探索发现
1、组织小组交流
[2、归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。]
3、学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？
20×4=          10×4=         5×4=  
4、组织小组交流
[引导概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。]
5、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。
26×48=      17×12=
26×24=      17×24=
26×12=      17×36=
[观察算式。     学生将发现的规律说给自己的同伴听。
全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的。]
6、问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？
[两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。]
（三）巩固发散
1、两个数的乘积是120，其中一个因数乘4，另一个因数不变，这时积应该是（   ），如果另一个因数也乘4，这时的积应该是（    ）
2、两个数相乘，一个因数除以5，要是积不变，另一个因数应该（    ）
3、在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘8后，积变成424，原来的积是（    ）
4、P51  做一做第1题  独立完成后指名汇报
5、P51  做一做第2题  独立完成后指名汇报
[教师指导：方法有两种，方法一：先求出长200÷8=25（米）再用25×24=600（平方米）方法二：因为宽扩大了3倍，在长不变的情况下，面积也扩大3倍，200×3=600（平方米）]
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。
（五）板书设计
[教学反思]
通过本节课的学习，学生进一步探索出了积的变化规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。，能够运用积的变化规律进行简便计算。今后好要多进行巩固练习。文章来
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