七年级语文上册《雨的四季》教案

七年级语文上册《雨的四季》教案

一、创设情境，导入新课

  雨，是一位神奇的歌者，一点一 滴奏出美丽的旋律；雨，是一位优雅的画家，飘飘落落点染出生机盎然的万物；雨，更是一位充满浪漫情怀的诗人，扬扬洒洒浸润着人们的心灵。许多文人墨客都喜欢写雨，那么你是如何赞美雨的呢？今天，我们就一起走进当代诗人刘湛秋的优美散文《雨的四季》，共同欣赏雨的美，感悟散文的美。

（设计意图：由图片及音乐营造一种浓浓的学习氛围，既导入新课，又激发学生的学习兴趣。）

二、交流分享,生生对话：

展示赞雨的句子或段落。（三到四位学生展示）

（设计意图：通过学生赞雨的句子，让学生感悟雨的美妙，营造学习氛围。）

三、整体感知，鉴赏文章

欣赏课文朗诵: 女生齐读第1段,2和4段学生独读， 3段男生齐读， 5小组以自己喜欢的方式轮流读,6段老师读，7段全班齐读.

要求：同学在听的同时注意文章语气、节奏；感受作者对雨的思想情感，并思考以下问题。

1.雨永远是美的，这种美在四季各有不同，请你分析雨在四季各有怎样的美?

2.每个季节的雨过后给大地带来哪些变化?

3.学生小组活动：用简洁的语言概括自己对四季的雨的认识。

小组成果展示：三至四名学生展示。

（设计意图：多种形式的朗诵，既提高了学生的朗诵水平，又让学生感悟到了四季雨的美。）

四、聚焦文本,合作探究

找出文中你最喜欢的句子,品味其妙处.(从修辞方法和人物感觉器官的描写角度赏析.)

五、探究提升,当堂检测：

1.赏析句子的表达效果：

（1）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天春天才能听到的沙沙声。

（2）荷花铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

2.本文借雨的特点,抒发了作者什么思想感情?

（设计意图：通过习题检测学生的学习效果。）

六、拓展阅读，美文赏析：《雨赞》

（设计意图：对比阅读，提高学生的赏析水平，并再次感悟四季雨的特点。）

七、对话自我，课堂小结 ：

今天我们学习了赏析散文的方法，感悟到了散文的美，今后我们要更加热爱大自然，亲近大自然，用富有诗意的眼光去欣赏大自然。