部编版小学一年级语文上册《zh　ch　sh　r》第二课时教案分析

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源莲山 课
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第二课时
      一、复习导入
      “温故知新”，教师指导学生读音节。
      1.zh—a　z—e　z—u　sh—u—o
      2.shā　shè　shǔ　chù　zhuō　shuò
      3.sì shí　rì qī　hē chá　shí zì
      设计意图：复习旧知，为进一步学习做准备。
      二、学习生字、儿歌
      1.识字学词。
      (1)教师引导学生看图说话，在学生说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸”两个词语。
      (2)指导学生借助拼音读准这两个词语。
      (3)教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字。
      (4)教师指导学生记忆字形，介绍好的识记方法。
      这些生字你认识吗？你是怎么认识的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
      ①引导学生指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撑物固定起来的家具。可以用来吃饭、写字、工作。
      ②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”，用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。
      2.“书声琅琅”。
      (1)出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真。
      (2)指导学生把读不准的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导。
      (3)强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。
      (4)多种形式读《绕口令》，学生感受韵律美。
      设计意图：采用范读、指名读、开火车读、齐读等多种方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了小学生学习的积极性。
      三、总结激励
      今天我们与声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri交上了朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
教学反思
      这堂课学生基本上是在编儿歌，做游戏、学中玩、玩中学中度过的，教师有意识地注重了学生学习的积极性，注重了训练学生的口头表达能力和语言能力，扩大了学生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率。整堂课老师用富有儿童化的语言，有趣的故事来使每个环节自然地过渡，引起学生学习的兴趣。在拼音教学中，注意教给学生声韵成音的方法，使之能够自主学习拼读音节，并形成能力，提高其识字和学习普通话的效率。文 章来
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